Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1942/49392
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorBESSEMANS, Ann-
dc.date.accessioned2026-06-23T12:33:05Z-
dc.date.available2026-06-23T12:33:05Z-
dc.date.issued2024-
dc.date.submitted2026-06-08T10:22:35Z-
dc.identifier.citationOnderwijsTijd, 4 (2) , p. 2 -8-
dc.identifier.issn2736-562X-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1942/49392-
dc.description.abstractLezen lijkt een vanzelfsprekendheid. Toch is het in werkelijkheid een aangeleerde, complexe en in onze kennismaatschappij essentiële vaardigheid die niet enkel kennisoverdracht en -verwerving mogelijk maakt, maar ook de verbeelding prikkelt en emoties kan oproepen. Voor jonge en beginnende lezers is het decoderen van letters naar klanken een cruciale stap in het leerproces. Echter, nadat deze code is gekraakt, is er nog een andere stap nodig om goed te kunnen lezen, en dat is ‘expressie’. In dit artikel presenteren we een onderzoek, uitgevoerd door READSEARCH (UHasselt & PXL-MAD School of Arts), dat uitzocht hoe kinderen gericht geholpen kunnen worden bij het zelfstandig ontwikkelen van een meer expressieve spraak wanneer ze luidop lezen.-
dc.language.isonl-
dc.publisherVan Gompel&Svacina-
dc.titleLevendig lezen-
dc.typeJournal Contribution-
local.bibliographicCitation.authorsvan Balkom, Jan-
dc.identifier.epage8-
dc.identifier.issue2-
dc.identifier.spage2-
dc.identifier.volume4-
local.format.pages6-
local.bibliographicCitation.jcatA2-
local.type.refereedRefereed-
local.type.specifiedArticle-
local.provider.typePdf-
local.uhasselt.internationalno-
local.uhasselt.initiatingorganisationGompel&Svacina bv-
item.fulltextWith Fulltext-
item.contributorBESSEMANS, Ann-
item.accessRightsRestricted Access-
item.fullcitationBESSEMANS, Ann (2024) Levendig lezen. In: OnderwijsTijd, 4 (2) , p. 2 -8.-
crisitem.journal.issn2736-562X-
Appears in Collections:Research publications
Files in This Item:
File Description SizeFormat 
BESSEMANS_LevendigLezen_OWT.pdf
  Restricted Access		Published version354.55 kBAdobe PDFView/Open    Request a copy
Show simple item record

Google ScholarTM

Check


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.