Het effect van didactische interventies met betrekking tot duurzaamheid in het (bedrijfs)economisch onderwijs

Abstract

Duurzaamheid maakt zijn intreden in bedrijven door de druk van de consumenten en de overheid. Bovendien kan duurzaamheid zorgen voor een concurrentievoordeel. Het kunnen nemen van duurzaamheidsbeslissingen wordt steeds belangrijker. Het nemen van een beslissing is gebaseerd op intenties van een persoon, die afhankelijk zijn van zijn attitude. De attitude wordt gebaseerd op waardes, overtuigingen en kennis. Het is belangrijk dat het onderwijs deze op een correcte en beargumenteerde manier overbrengt. In deze masterproef wordt er onderzocht hoe men de duurzaamheidsattitude, van (bedrijfs-)economische leerlingen van het secundair onderwijs en van universiteitsstudenten economie, kan beïnvloeden. Uit het onderzoek stellen we vast dat een duurzaamheidsles een positief effect heeft op de duurzaamheidsattitude en - kennis van (bedrijfs-) economische leerlingenSO, ongeacht de benaderingsmethode van de leerkracht en de didactische werkmethode. Om ervoor te zorgen dat het forum theater tot zijn recht komt, is het aanbevolen om notities te nemen en te debatteren in duo’s. Enkel het aanpassen van lesmateriaal en een korte inleiding omtrent duurzaamheidsaspecten heeft een negatieve inpakt op de studentenU hun duurzaamheidsattitude.