Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1942/34928
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisorNYSEN, Ruth
dc.contributor.advisorDENOLF, Katleen
dc.contributor.authorKelchtermans, Stefanie
dc.date.accessioned2021-09-13T13:00:01Z-
dc.date.available2021-09-13T13:00:01Z-
dc.date.issued2021
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1942/34928-
dc.description.abstractIn maart 2020 sloten veel Europese scholen de deuren om de Covid uitbraak in te perken. Er werd voor ongekende tijd noodgedwongen overgeschakeld op afstandsonderwijs. Bij de heropening van de scholen in september 2020 onderging de leeromgeving een transformatie: lessen werden nu geheel online, blended of hybride gegeven. Deze manieren van lesgeven vragen om aanpassingen in instructie- en evaluatiefase en voldoende technische kennis van leerkrachten en leerlingen. Verder zijn er in een online leeromgeving nog andere factoren die een barrière kunnen vormen om lessen te volgen of om tot leren te komen. Aan de hand van digitale vragenlijsten en dieptegesprekken probeert deze studie knelpunten en oplossingen in kaart te brengen met betrekking tot evaluatiemogelijkheden, ICT-tools, klasmanagement en het efficiënt schakelen tussen fysiek en online onderwijs binnen de context van het secundair onderwijs. De resultaten bieden suggesties en aanbevelingen die een veranderende leeromgeving zouden kunnen optimaliseren voor leerkrachten en leerlingen alsook de beleidsmakers.
dc.format.mimetypeApplication/pdf
dc.languagenl
dc.publisherUHasselt
dc.titleCorona-proof onderwijs
dc.typeTheses and Dissertations
local.bibliographicCitation.jcatT2
dc.description.notesEducatieve master in de wetenschappen en technologie-wetenschappen
local.type.specifiedMaster thesis
item.accessRightsOpen Access-
item.contributorKelchtermans, Stefanie-
item.fulltextWith Fulltext-
item.fullcitationKelchtermans, Stefanie (2021) Corona-proof onderwijs.-
Appears in Collections:Master theses
Files in This Item:
File Description SizeFormat 
b29474b7-969d-42a4-b534-e27995dca7c7.pdf2.4 MBAdobe PDFView/Open
Show simple item record

Page view(s)

60
checked on Nov 7, 2023

Download(s)

12
checked on Nov 7, 2023

Google ScholarTM

Check


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.