Een inclusieve schoolcultuur

Abstract

Inclusief onderwijs staat en valt met hoe er naar gekeken wordt. Zowel directie als leerkrachten vormen hierin een enorme belangrijke schakel. De attitudes van leerkrachten ten opzichte van inclusief onderwijs en de invloed van de schoolcultuur hierop, worden in deze masterproef blootgelegd. Alsook de twee factoren die een grote invloed hebben op deze attitudes en die op dit moment nog onvoldoende aanwezig zijn. Namelijk het gebrek aan zich competent voelen door te weinig ondersteuning vanuit de directie en het gebrek aan onderwijzing op dit gebied.