De rol van middagsport voor het welbevinden op school bij leerlingen van de derde graad secundair onderwijs

Abstract

Deze studie heeft de rol van middagsport onderzocht voor vier dimensies van het welbevinden op school, namelijk tevredenheid, betrokkenheid, academisch zelfconcept en sociale relaties. Uit de resultaten van het kwalitatief onderzoek blijkt dat volgens leerlingen gezamenlijke activiteiten, zoals sporten, groepsdiscussies en samenwerkingsprojecten, een positieve rol kunnen spelen bij het welbevinden op school. Het kwantitatief onderzoek maakt melding van positieve significante effecten voor twee onderdelen van het welbevinden, namelijk betrokkenheid en academisch zelfconcept. Deze bevindingen zijn in lijn met eerder onderzoek en benadrukken het belang van bewegingsgerichte activiteiten op school voor het welbevinden van leerlingen.